• Login
    Search 
    •   DSpace Home
    • Faculty of Education and International Studies
    • Search
    •   DSpace Home
    • Faculty of Education and International Studies
    • Search
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Search

    Show Advanced FiltersHide Advanced Filters

    Filters

    Use filters to refine the search results.

    Now showing items 1-10 of 40

    • Sort Options:
    • Relevance
    • Title Asc
    • Title Desc
    • Issue Date Asc
    • Issue Date Desc
    • Results Per Page:
    • 5
    • 10
    • 20
    • 40
    • 60
    • 80
    • 100
    Thumbnail

    Samspill mellom barn og voksne ved måltidet : muligheter for medlæring? 

    Bae, Berit (Høgskolen i Oslo, 2009-02)
    I denne artikkelen rettes oppmerksomheten mot samspill og ikke-intendert læring, dvs. aspekter ved den erfarte læreplanen, basert på samspill ved måltidet. Det som analyseres er medlæring, dvs. prosesser som er innbakt ...
    Thumbnail

    Om yrkeskompetanse for tilpasset opplæring - begrepsparene "åpen og skjult tilpasset opplæring" og "små og store metoder" 

    Svee, Anne Karine (Tapir Akademisk Forlag, 2010-06)
    Tilpasset opplæring er et bærende prinsipp i norsk skole. Det er et mangetydig begrep uten klar forskningsmessig enighet om forståelse og anvendelse, og forskning har vist at det representerer en utfordring for lærere i ...
    Thumbnail

    Hvorfor er Salima så flink på skolen, of hvorfor har Mats bare lyst til å gi opp? Diskursive ulikheter med utgangspunkt i identitet og medierende språk. 

    Penne, Sylvi (Novus, 2014)
    Thumbnail

    Samarbeid mellom masterstudenter i yrkespedagogikk og deres kolleger på egen arbeidsplass 

    Larsen, Anne Karin (OsloMet – storbyuniversitetet, 2017)
    Innledning: Det legges i økende grad vekt på samarbeid mellom skole og arbeidsliv i profesjonsutdanningene. Yrkesfaglærerstudenter blir oppfordret til å samarbeide med praksisfeltet under sine studier og lærerstedene ...
    Thumbnail

    Areal til skapende lek, læring og utforskning i barnehagen 

    Fønnebø, Bente; Rolfsen, Christian Nordahl (Oslo and Akershus University College of Applied Sciences, 2014-01-13)
    Artikkelen handler om vilkårene for og reguleringer knyttet til utforskning, lek og læring inne og ute i barnehagen med særlig vekt på personalets rolle. Dette ses i lys av forskning om barns trivsel eller stressfaktorer ...
    Thumbnail

    Hvordan kommer matematisk meningsskaping til syne i barns lek? : en casestudie 

    Flottorp, Vigdis (Høgskolen i Oslo, 2010-12-10)
    I analyze an episode from field work in a multilingual day-care centre in Oslo. I examine verbal and non-verbal expressions. The children are 5 years old, and the mathematics is about classification. The children are ...
    Thumbnail

    Medstudentrespons : et eksempel på en studentaktiv læringsform i Arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning (ABf) 

    Haug, Kristin Holte (Tapir Akademisk Forlag, 2009)
    Medstudentrespons er en av flere studentaktive læringsformer som benyttes i en klasse bestående av minoritetsspråklige studenter ved HiOs arbeidsplassbaserte førskolelærerutdanning (ABf)1. Medstudentrespons inngår som en ...
    Thumbnail

    Vurdering for læring : kjennetegn på måloppnåelse 

    Martinussen, Geir; Tellefsen, Helga Kufaas (Tapir Akademisk Forlag, 2010)
    ”Et felles løft for bedre vurderingspraksis” er et prosjekt som ble igangsatt av Utdanningsdirektoratet i 2007 for å undersøke felles kjennetegn på måloppnåelse i blant annet matematikk. Dette kan bidra til en mer faglig ...
    Thumbnail

    Menneskeartens evolverte forutsetninger for læring 

    Ryan, Inge (Høgskolen i Oslo og Akershus, 2012)
    Oppgavens problemstilling dreier seg om og på hvilken måte og i hvor stor grad evolusjonen og våre medfødte egenskaper har betydning for menneskenes forutsetninger og evne til læring. Oppvekst, oppdragelse, læring og ...
    Thumbnail

    Førskolebarn i samhandling med digitale verktøy : en kvalitativ studie om kommunikasjon og deling av erfaringer mellom førskolebarn i pedagogisk aktivitet med bruk av digitale verktøy 

    Simensen, Elin Dybdal (Høgskolen i Oslo og Akershus. Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, 2012)
    Bakgrunnen for forskningen stammer fra eget feltarbeid. I samarbeid med Senter for IKT i utdanningen fikk jeg mulighet til å utvikle ti pedagogiske opplegg med bruk av digitale verktøy. I løpet av gjennomføringen av ...
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4

    copyright © 2017 Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
    Contact Us | Send Feedback
    Powered by KnowledgeArc
     

     

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CommunityBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Discover

    AuthorAmble, Nina (1)Bae, Berit (1)Birkeland, Aslaug (1)Bye, Line Iren (1)Dahl, Ida Marlen Løbakk (1)Danielsen, Hege Anita (1)Dybdahl, Sissel (1)Dølving, Bjørn (1)Eriksen, Lasse Sjødahl (1)Eriksen, Øyvind (1)... View MoreSubject
    Læring (40)
    Samfunnsvitenskap: 200 (20)Yrkespedagogikk (16)Aksjonsforskning (5)Elever (5)Pedagogikk (4)Refleksjon (4)Undervisning (4)Yrkesfag (4)Barn (3)... View MoreDate Issued2018 (9)2017 (4)2016 (1)2015 (1)2014 (6)2013 (2)2012 (4)2011 (1)2010 (5)2009 (3)

    copyright © 2017 Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
    Contact Us | Send Feedback
    Powered by KnowledgeArc